Materi Elemen KKA untuk Tingkat SD

 

Link Materi di LMS: https://s.id/sdkka01

user dan password:

001user pesertakka

002user pesertakka

003user pesertakka

004user pesertakka

005user pesertakka

006user pesertakka

007user pesertakka

008user pesertakka

009user pesertakka

010user pesertakka

011user pesertakka

012user pesertakka

013user pesertakka

014user pesertakka

015user pesertakka

016user pesertakka

017user pesertakka

018user pesertakka

019user pesertakka

020user pesertakka

021user pesertakka

022user pesertakka

023user pesertakka

024user pesertakka

025user pesertakka

026user pesertakka

027user pesertakka

028user pesertakka

029user pesertakka

030user pesertakka

031user pesertakka

032user pesertakka

033user pesertakka

034user pesertakka

035user pesertakka

036user pesertakka

037user pesertakka

038user pesertakka

039user pesertakka

040user pesertakka

041user pesertakka

042user pesertakka

043user pesertakka

044user pesertakka

045user pesertakka

046user pesertakka

047user pesertakka

048user pesertakka

049user pesertakka

Materi Lengkap: 

Elemen KKA untuk Tingkat SD

Hai teman-teman! Kita mau belajar jadi "Digital Problem Solver" nih! 🚀

Jadi gini, KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial) itu bukan cuma belajar coding doang ya. Ini tuh belajar cara berpikir pintar buat nyelesaiin masalah pakai teknologi! Keren kan?

---

🧠 ELEMEN 1: BERPIKIR KOMPUTASIONAL

"Berpikir kayak komputer, tapi tetep kreatif kayak manusia!"

Berpikir komputasional itu cara berpikir yang sistematis buat nyelesaiin masalah. Ada 4 langkah jagoannya:

A. Dekomposisi (Memecah Masalah)

Artinya: Masalah besar dipecah jadi bagian-bagian kecil yang lebih gampang diselesaiin.

Contoh Real:

• Bikin nasi goreng → pecah jadi: siapkan bahan, potong bawang, masak nasi, aduk semua
• Ngerjain PR Matematika → pecah jadi: baca soal, tentuin rumus, hitung, tulis jawaban

Latihan untuk SD:

• Gimana cara beresin kamar? (Pecah jadi: rapiin kasur, lipat baju, sapu lantai, buang sampah)
• Cara bikin robot dari kardus? (Pecah jadi: gambar desain, potong kardus, rakit, warnain)

B. Pengenalan Pola (Pattern Recognition)

Artinya: Nyari kesamaan atau pola yang berulang buat bikin masalah lebih simpel.

Contoh Real:

• Pola angka: 2, 4, 6, 8... (lompat 2)
• Pola cuaca: pagi cerah → siang panas → sore mendung
• Pola kebiasaan: setiap hari Senin ada upacara

Latihan untuk SD:

• Liat jadwal pelajaran seminggu, ada pola nggak?
• Perhatiin lagu favoritmu, bagian mana yang diulang-ulang?

C. Abstraksi (Fokus ke yang Penting)

Artinya: Ambil info penting aja, buang yang nggak perlu.

Contoh Real:

• Gambar peta sekolah → nggak perlu detail kayak foto, cukup gambar gedung, jalan, lapangan
• Ceritain film ke temen → cerita inti aja, nggak perlu detail tiap adegan
• Gambar orang → cukup kepala bulat, badan, tangan, kaki (nggak perlu detail rambut per helai)

Latihan untuk SD:

• Bikin simbol/icon untuk kelasmu (ambil ciri khasnya aja)
• Ceritain liburanmu dalam 3 kalimat (fokus ke yang penting)

D. Algoritma (Langkah-langkah Solusi)

Artinya: Susun langkah-langkah yang jelas dan urut buat nyelesaiin masalah.

Contoh Real:

Algoritma Sikat Gigi:

1. Ambil sikat gigi dan pasta gigi
2. Buka tutup pasta gigi
3. Oleskan pasta ke sikat
4. Sikat gigi atas (gerakan memutar)
5. Sikat gigi bawah (gerakan memutar)
6. Kumur-kumur
7. Cuci sikat gigi
8. Selesai!

Latihan untuk SD:

• Tulis algoritma cara membuat teh manis
• Tulis algoritma cara main petak umpet
• Tulis algoritma cara mengirim pesan WhatsApp

---

💻 ELEMEN 2: ALGORITMA PEMROGRAMAN

"Dari ide jadi program yang beneran jalan!"

Konsep Dasar Programming

A. Perintah Sederhana (Sequential)

Komputer jalanin perintah satu-satu sesuai urutan.

Contoh di Scratch:

Saat bendera diklik
- Bergerak 10 langkah
- Ucapkan "Halo!" selama 2 detik
- Putar 15 derajat

B. Logika Percabangan (If/Else)

"KALAU... MAKA... KALAU TIDAK... MAKA..."

Contoh kehidupan sehari-hari:

• KALAU hujan, MAKA bawa payung. KALAU TIDAK, pakai topi.
• KALAU nilai 80 ke atas, MAKA lulus. KALAU TIDAK, remedial.

Contoh di Scratch:

KALAU menyentuh warna merah
MAKA ucapkan "Game Over!"
KALAU TIDAK
MAKA terus bergerak

Project SD:

• Bikin kuis: kalau jawaban benar, kasih poin; kalau salah, coba lagi
• Bikin game: kalau karakter kena musuh, nyawa berkurang

C. Pengulangan (Looping)

"Ngulang perintah tanpa capek!"

Jenis-jenis Loop:

1. Ulang sejumlah tertentu
   • Contoh: Lompat 10 kali
2. Ulang selamanya
   • Contoh: Jam terus bergerak
3. Ulang sampai kondisi terpenuhi
   • Contoh: Main game sampai menang

Contoh di Scratch:

Ulang 4 kali:
- Bergerak 50 langkah
- Putar 90 derajat
(Hasilnya: kotak!)

Project SD:

• Bikin animasi bintang berkelap-kelip (ulang selamanya)
• Bikin pola geometri dengan pengulangan

D. Variabel (Tempat Nyimpen Data)

Variabel itu kayak kotak untuk nyimpen nilai yang bisa berubah-ubah.

Contoh:

• Variabel "Skor" → nyimpen poin dalam game
• Variabel "Nama" → nyimpen nama pemain
• Variabel "Nyawa" → nyimpen sisa nyawa

Latihan:

• Bikin counter yang nambah setiap diklik
• Bikin sistem poin dalam game sederhana

---

📊 ELEMEN 3: ANALISIS DATA

"Jadi detektif data! Cari tahu cerita di balik angka"

A. Mengumpulkan Data

Apa aja yang bisa dikumpulin:

• Suhu setiap hari selama seminggu
• Jenis buah favorit teman sekelas
• Waktu sampai sekolah tiap hari
• Jumlah buku yang dibaca per bulan

Cara mengumpulkan:

• Survei/tanya teman
• Observasi/pengamatan
• Eksperimen sederhana
• Catatan harian

B. Memproses Data

Kegiatan:

• Kelompokkan data yang mirip
• Hitung total, rata-rata
• Urutkan dari kecil ke besar
• Buang data yang salah/aneh

Contoh: Data tinggi badan teman: 130, 125, 135, 128, 132

• Urutkan: 125, 128, 130, 132, 135
• Rata-rata: (125+128+130+132+135) ÷ 5 = 130 cm

C. Visualisasi Data (Bikin Grafik)

Jenis-jenis grafik:

1. Diagram Batang → buat bandingin jumlah
2. Diagram Lingkaran (Pie Chart) → buat lihat persentase
3. Grafik Garis → buat lihat perubahan
4. Tabel → buat data terstruktur

Project SD:

• Bikin grafik buah favorit di kelas
• Bikin grafik cuaca seminggu
• Bikin diagram hobi teman-teman

D. Menganalisis dan Menyimpulkan

Pertanyaan yang ditanyakan:

• Apa yang paling banyak?
• Apa yang paling sedikit?
• Ada pola nggak?
• Kenapa bisa begitu?

Contoh Kesimpulan: "Dari survei 30 siswa, ternyata 15 orang suka apel, 10 suka jeruk, 5 suka mangga. Jadi buah favorit kelas kita adalah apel!"

E. Prediksi Sederhana

Berdasarkan data yang ada, kita bisa nebak yang akan terjadi:

Contoh:

• Kalau 5 hari terakhir hujan terus, mungkin besok juga hujan
• Kalau nilai ulangan naik terus, kemungkinan ulangan berikutnya juga bagus
• Kalau toko A selalu ramai Sabtu, kemungkinan Sabtu depan juga ramai

---

🛡️ ELEMEN 4: LITERASI DIGITAL & ETIKA AI

"Jadi pengguna internet yang smart dan bertanggung jawab!"

A. Literasi Digital

1. Menggunakan Media Digital dengan Bijak

Do's (Lakukan): ✅ Cek kebenaran berita sebelum share ✅ Pakai kata-kata sopan di internet ✅ Minta izin sebelum posting foto orang lain ✅ Batasi waktu screen time ✅ Jaga password dengan baik

Don'ts (Jangan): ❌ Percaya semua info di internet ❌ Bully atau ejek orang di medsos ❌ Kasih info pribadi ke orang asing ❌ Download sembarangan ❌ Klik link mencurigakan

2. Memproduksi Konten Digital

Yang bisa dibuat:

• Video tutorial
• Poster digital
• Presentasi interaktif
• Komik digital
• Animasi sederhana

Prinsip Konten Baik:

• Bermanfaat untuk orang lain
• Nggak bohong/menyesatkan
• Hormati karya orang lain (jangan plagiat)
• Positif dan membangun

B. Keamanan Digital

1. Privasi Online

Info yang HARUS dijaga:

• Alamat rumah
• Nomor HP
• Password
• Foto-foto pribadi
• Lokasi sekolah

Tips Aman:

• Jangan terima pertemanan dari orang asing
• Jangan share lokasi real-time
• Lapor ke orang tua kalau ada yang aneh
• Pakai akun privat untuk medsos

2. Cyberbullying

Apa itu? Nge-bully orang lewat internet (chat, komen jahat, nyebarin rumor)

Kalau kamu jadi korban:

• Jangan balas dengan kasar
• Screenshot sebagai bukti
• Blokir orangnya
• Lapor ke orang tua/guru
• Cerita ke orang dewasa yang dipercaya

Jangan jadi pelaku:

• Pikir sebelum komen
• Treat orang online kayak di dunia nyata
• Kalau nggak ada yang baik dikatakan, lebih baik diam

C. Etika Kecerdasan Artifisial

1. Memahami AI itu Apa

AI itu program komputer yang bisa "belajar" dan "mikir", tapi tetap bukan manusia!

AI bisa:

• Kenali wajah
• Terjemahin bahasa
• Kasih rekomendasi
• Main catur
• Bikin gambar/teks

AI TIDAK bisa:

• Punya perasaan
• Benar 100% selalu
• Menggantikan kreativitas manusia sepenuhnya
• Bertanggung jawab atas keputusan

2. Menggunakan AI dengan Bertanggung Jawab

Hal yang perlu diingat:

✨ AI bisa salah → Jangan percaya 100%, cek lagi hasilnya

✨ AI belajar dari data → Kalau datanya nggak adil, AI-nya juga bisa nggak adil

✨ AI itu alat bantu → Kamu yang tetap harus berpikir dan memutuskan

✨ Hormati karya orang lain → Jangan pakai AI buat nyontek atau plagiat

Contoh Penggunaan Benar:

• Pakai AI untuk bantu belajar (bukan ngerjain PR)
• Pakai AI buat dapet ide (bukan copy paste mentah-mentah)
• Pakai AI buat cek grammar (bukan nulis essay dari nol)

3. Dampak Sosial Teknologi

Dampak Positif:

• Memudahkan komunikasi
• Belajar jadi lebih seru
• Akses informasi lebih cepat
• Bantu orang dengan disabilitas

Dampak Negatif yang Harus Diwaspadai:

• Kecanduan gadget
• Kurang interaksi langsung
• Mata lelah
• Privasi terancam
• Hoaks menyebar cepat

Solusinya:

• Pakai teknologi secukupnya
• Tetap main di luar dan berteman langsung
• Istirahatkan mata setiap 20 menit
• Selalu cek fakta
• Diskusi sama orang tua

---

🚀 ELEMEN 5: PEMANFAATAN & PENGEMBANGAN TEKNOLOGI KKA

"Dari pengguna jadi PENCIPTA!"

A. Mindset Inovator

Bedanya Pengguna vs Inovator:

Pengguna	Inovator
Cuma pakai aplikasi	Bikin aplikasi sendiri
Terima apa adanya	Cari cara lebih baik
Konsumsi konten	Produksi konten
"Gimana cara pakainya?"	"Gimana cara bikinnya?"

Cara Jadi Inovator:

1. Peka masalah → Liat sekitar, ada yang bisa diperbaiki?
2. Kreatif cari solusi → Brainstorming ide-ide
3. Berani coba-coba → Jangan takut salah
4. Terus belajar → Upgrade skill terus
5. Kolaborasi → Kerja bareng lebih kuat

B. Memahami Potensi Teknologi

Teknologi bisa bantu nyelesaiin masalah nyata!

Contoh Masalah & Solusi Teknologi untuk SD:

Masalah 1: Sering lupa jadwal piket 💡 Solusi: Bikin aplikasi reminder piket kelas

Masalah 2: Susah ngitung skor permainan 💡 Solusi: Bikin program kalkulator skor otomatis

Masalah 3: Bosen belajar perkalian 💡 Solusi: Bikin game edukasi perkalian

Masalah 4: Nggak tahu cuaca besok 💡 Solusi: Bikin dashboard cuaca sederhana

Masalah 5: Sulit atur jadwal minum obat nenek 💡 Solusi: Bikin alarm pengingat digital

C. Memahami Keterbatasan Teknologi

Teknologi BUKAN segalanya! Ada batas-batasnya:

⚠️ AI nggak selalu benar → Harus dicek manusia

⚠️ Teknologi butuh listrik → Mati listrik = mati juga

⚠️ Nggak semua masalah butuh teknologi → Kadang ngobrol langsung lebih efektif

⚠️ Teknologi bisa rusak → Harus ada backup plan

⚠️ Nggak semua orang punya akses → Harus pikirkan solusi alternatif

D. Project Pengembangan untuk SD

Level 1: Pemula

Project 1: Kartu Ucapan Digital

• Bikin animasi ucapan ulang tahun di Scratch
• Ada musik, gerakan, teks berubah warna

Project 2: Kalkulator Sederhana

• Hitung penjumlahan dan pengurangan
• Pakai input dan output

Project 3: Kuis Interaktif

• 5 soal pilihan ganda
• Kasih skor di akhir
• Ada suara benar/salah

Level 2: Menengah

Project 4: Game Tangkap Buah

• Buah jatuh dari atas
• Pemain gerakkan keranjang
• Hitung skor, ada timer

Project 5: Cerita Interaktif

• Pemain pilih jalan cerita
• Ending berbeda-beda
• Ada gambar dan suara

Project 6: Simulasi Taman

• Tanam bunga virtual
• Siram kalau kering
• Lihat pertumbuhan

Level 3: Lanjutan

Project 7: AI Tebak Gambar Sederhana

• Latih AI kenali 3-5 gambar sederhana
• Test apakah AI bisa nebak benar

Project 8: Chatbot Teman Belajar

• Bot bisa jawab pertanyaan seputar pelajaran
• Pakai logika if-else

Project 9: Dashboard Kebiasaan Baik

• Track kebiasaan harian (sikat gigi, olahraga, baca buku)
• Visualisasi data mingguan
• Kasih reward virtual

E. Kolaborasi dan Presentasi

Belajar Kerja Tim:

• Bagi tugas (yang jago coding, desain, testing)
• Komunikasi rutin
• Saling bantu kalau ada yang stuck
• Hargai ide semua anggota

Presentasi Karya:

• Jelasin masalah yang diselesaikan
• Demo aplikasi/project
• Ceritain kendala dan solusinya
• Terima feedback dengan lapang dada

---

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN KKA

Kenapa sih kita belajar semua ini?

1. Siap Hadapi Era Digital

Dunia makin canggih! Ada Industri 4.0 (semua serba otomatis dan terkoneksi) dan Masyarakat 5.0 (teknologi untuk kebaikan manusia).

Kamu perlu:

• Paham teknologi, nggak cuma pakai
• Bisa adaptasi sama perubahan
• Kreatif cari solusi
• Kolaborasi dengan baik

2. Jadi Problem Solver

Nggak cuma di teknologi, cara berpikir komputasional berguna di semua hal:

• Ngatur jadwal
• Nyelesaiin konflik
• Atur uang jajan
• Rencana liburan

3. Jadi Inovator, Bukan Cuma Konsumen

Yang kita mau:

• Kamu yang BIKIN game, bukan cuma main
• Kamu yang BIKIN aplikasi, bukan cuma download
• Kamu yang BIKIN solusi, bukan cuma ngeluh
• Kamu yang BIKIN perubahan, bukan cuma nunggu

4. Tanggung Jawab Digital

Jadi generasi yang:

• Bijak pakai teknologi
• Etis dan bertanggung jawab
• Peduli dampak sosial
• Pakai teknologi untuk kebaikan

---

📚 RANGKUMAN MATERI

5 Elemen Utama KKA:

1. 🧠 Berpikir Komputasional → Cara mikir sistematis (dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma)

2. 💻 Algoritma Pemrograman → Bikin kode yang jalan (sequential, if/else, loop, variabel)

3. 📊 Analisis Data → Kumpulin, proses, analisis, visualisasi, simpulkan, prediksi

4. 🛡️ Literasi Digital & Etika AI → Pakai teknologi bijak, aman, dan bertanggung jawab

5. 🚀 Pemanfaatan & Pengembangan → Jadi inovator yang bikin solusi nyata

Intinya: Bukan cuma jago ngoding, tapi jadi pemikir kritis, kreatif, bertanggung jawab, dan siap jadi inovator masa depan!

---

💪 TIPS SUKSES BELAJAR KKA

✨ Mulai dari kecil → Nggak usah langsung bikin yang ribet

✨ Konsisten praktek → 15 menit sehari lebih baik dari 2 jam seminggu sekali

✨ Jangan takut error → Error itu guru terbaik

✨ Belajar bareng → Diskusi sama temen lebih seru

✨ Tetap curious → Selalu tanya "kenapa?" dan "gimana kalau?"

✨ Balance → Teknologi penting, tapi main di luar juga penting!

---

🌟 PENUTUP

Teman-teman, KKA ini bukan pelajaran yang susah kok! Ini sebenarnya cara berpikir yang bakal berguna seumur hidup.

Kamu nggak harus jadi programmer atau ahli AI. Yang penting, kamu jadi orang yang:

• Bisa mikir sistematis
• Kreatif cari solusi
• Paham teknologi
• Bertanggung jawab

Ingat: Setiap ahli teknologi dunia dulunya juga mulai dari nol, sama kayak kamu sekarang. Yang bikin mereka hebat adalah nggak pernah berhenti belajar dan berani coba hal baru!

Selamat belajar, dan semoga jadi inovator masa depan yang keren! 🚀✨

Ada pertanyaan? Yuk diskusi! Kita belajar bareng-bareng ya! 😊

Soal Evaluasi

20 Soal HOTS Berpikir Komputasional 🧠

Untuk Anak SD - Mapel KKA (Versi Edukatif & Aplikatif)

---

SOAL DEKOMPOSISI (Memecah Masalah)

Soal 1: Sekolahmu akan mengadakan "Pasar Sehat" untuk mengajarkan anak-anak tentang makanan bergizi. Kamu ditunjuk sebagai koordinator. Pasar harus punya 5 stand makanan sehat, dekorasi edukatif, brosur gizi, dan sistem pembayaran sederhana.

Pecah proyek besar ini jadi langkah-langkah kecil yang urut dan logis! Tulis minimal 6 langkah utama, dan jelaskan mengapa urutannya harus seperti itu!

Soal 2: Kelasmu kebagian tugas merawat taman sekolah yang sudah rusak. Tanahnya keras, ada sampah, pagar patah, tidak ada sistem penyiraman, dan tanaman mati semua. Budget terbatas, cuma ada 1 bulan waktu, dan hanya 8 orang tim.

Bagaimana cara kamu membagi tugas ini menjadi bagian-bagian yang bisa dikerjakan paralel (bersamaan) dan bagian yang harus urut? Buat pembagian yang efisien!

Soal 3: Adikmu kelas 2 SD kesulitan belajar perkalian. Dia harus menguasai perkalian 1-10 dalam 2 minggu. Kamu diminta ibu untuk membantunya belajar setiap hari 30 menit.

Pecah pembelajaran ini menjadi tahapan-tahapan kecil yang logis dan progresif (dari mudah ke sulit). Jelaskan mengapa tahapan yang kamu buat lebih efektif daripada langsung menghafalkan semuanya!

---

SOAL PENGENALAN POLA (Pattern Recognition)

Soal 4: Kamu memperhatikan jadwal piket kebersihan kelas selama 3 minggu:

Minggu 1: Senin (Kelompok A), Selasa (Kelompok B), Rabu (Kelompok C), Kamis (Kelompok D), Jumat (Kelompok E)

Minggu 2: Senin (Kelompok B), Selasa (Kelompok C), Rabu (Kelompok D), Kamis (Kelompok E), Jumat (Kelompok A)

Minggu 3: Senin (Kelompok C), Selasa (?), Rabu (?), Kamis (?), Jumat (?)

Temukan polanya! Kelompok mana yang piket hari apa di minggu ke-3? Lebih penting lagi: Apa KEUNTUNGAN sistem bergilir seperti ini dibanding sistem yang sama terus setiap minggu? Jelaskan minimal 2 keuntungan!

Soal 5: Penjaga kantin sekolah mencatat data penjualan makanan selama 2 minggu:

Minggu 1:

• Senin: 45 porsi
• Selasa: 52 porsi
• Rabu: 38 porsi (ada lomba lari pagi)
• Kamis: 50 porsi
• Jumat: 35 porsi (banyak yang bawa bekal)

Minggu 2:

• Senin: 47 porsi
• Selasa: 54 porsi
• Rabu: 40 porsi (ada lomba senam)
• Kamis: 51 porsi
• Jumat: 33 porsi (perayaan ulang tahun kelas, banyak kue)

Apa pola yang kamu temukan? Hari apa penjualan paling tinggi dan paling rendah? Kenapa? Kalau penjaga kantin mau persediaan bahan makanan yang pas (tidak kurang, tidak sisa banyak), apa saranmu berdasarkan pola ini?

Soal 6: Guru matematika memperhatikan ada pola kesalahan yang berulang saat siswa mengerjakan soal cerita:

• Andi: Selalu lupa menulis satuan (cm, kg, jam)
• Budi: Selalu salah menentukan operasi hitung (plus atau kali)
• Citra: Selalu benar caranya, tapi salah hitung karena terburu-buru
• Dina: Tidak paham maksud soal, sering salah interpretasi

Sebagai teman yang peduli, kamu ingin membantu mereka. Untuk masing-masing teman, apa solusi spesifik yang berbeda-beda sesuai pola kesalahan mereka? Jelaskan mengapa solusimu cocok untuk pola kesalahan mereka!

---

SOAL ABSTRAKSI (Fokus ke yang Penting)

Soal 7: Kakak kelasmu mau bikin "Peta Evakuasi Bencana" untuk sekolah. Di area sekolah ada: 15 kelas, 3 toilet, kantin, perpustakaan, lapangan, mushola, UKS, kantor guru, taman, tempat parkir, 5 pohon besar, 2 tiang bendera, kolam ikan, gazebo, dan gudang.

Dari semua itu, mana yang WAJIB ada di peta evakuasi dan mana yang TIDAK PERLU? Buat daftar dan jelaskan ALASAN LOGIS kenapa suatu tempat harus dimasukkan atau boleh diabaikan! (Ingat: ini peta untuk keselamatan saat darurat!)

Soal 8: Sekolahmu akan membuat "Buku Panduan Kesehatan untuk Siswa SD". Buku ini harus tipis (maksimal 10 halaman) supaya anak-anak mau baca.

Ada banyak topik kesehatan: cuci tangan, gosok gigi, olahraga, tidur cukup, makan sayur, minum air putih, jajan sehat, postur tubuh baik, istirahat mata dari gadget, kebersihan kuku, pakai masker saat sakit, dan lain-lain.

Pilih 5 TOPIK TERPENTING yang harus masuk buku! Jelaskan kriteria apa yang kamu pakai untuk memilih (kenapa topik itu lebih penting dari yang lain)?

Soal 9: Temanmu akan presentasi tentang "Pentingnya Hemat Energi Listrik" di depan kelas. Dia punya banyak informasi:

• Listrik dari mana asalnya (PLTA, PLTU, dll)
• Berapa biaya listrik per bulan
• Dampak pemborosan listrik ke lingkungan
• Cara-cara hemat listrik di rumah
• Cara-cara hemat listrik di sekolah
• Teknologi pembangkit listrik masa depan
• Sejarah penemuan listrik
• Tokoh-tokoh penting dalam sejarah listrik

Waktu presentasi cuma 5 menit. Bantu temanmu pilih 3 informasi INTI yang paling penting dan paling relevan untuk anak SD! Jelaskan mengapa 3 itu yang kamu pilih dan mengapa yang lain kurang prioritas!

---

SOAL ALGORITMA (Langkah-langkah Solusi)

Soal 10: Di UKS sekolah, ada SOP (Standar Operasional Prosedur) untuk menolong teman yang terluka ringan. Tapi SOP-nya tidak lengkap dan tidak ada kondisi "KALAU...MAKA...".

Kondisi luka yang berbeda:

• Luka lecet kecil (jatuh di lapangan)
• Luka berdarah lumayan banyak
• Terkilir/keseleo
• Benjol karena terbentur
• Mimisan

Buatkan algoritma yang PINTAR dengan logika "KALAU...MAKA..." untuk masing-masing kondisi! Ingat: kamu harus memutuskan kapan cukup ditangani sendiri, kapan harus panggil guru, kapan harus panggil orang tua atau dibawa ke puskesmas!

Soal 11: Perpustakaan sekolah ingin membuat "Sistem Pengembalian Buku Otomatis" yang adil. Aturannya:

• Peminjaman normal: 7 hari
• Kalau terlambat 1-3 hari: peringatan lisan
• Kalau terlambat 4-7 hari: denda Rp 1.000/hari
• Kalau terlambat lebih dari 7 hari: tidak boleh pinjam 1 minggu
• TAPI: kalau ada alasan penting (sakit, ada acara keluarga) dengan surat keterangan, boleh perpanjang 3 hari tanpa denda

Buat algoritma LENGKAP yang bisa dipakai petugas perpustakaan! Harus ada pengecekan semua kondisi dan keputusan yang jelas untuk setiap situasi!

Soal 12: Kamu diminta membuat "Panduan Belajar Mandiri di Rumah" untuk adikmu yang sering tidak fokus. Panduan harus mengajarkan algoritma belajar yang efektif:

Kondisi yang harus dipertimbangkan:

• Berapa lama waktu belajar yang ideal (jangan terlalu lama)
• Kapan harus istirahat
• Apa yang harus dilakukan saat tidak paham
• Bagaimana cara mengecek apakah sudah benar-benar paham
• Apa yang dilakukan kalau sudah selesai lebih cepat
• Apa yang dilakukan kalau waktunya habis tapi belum selesai

Buat algoritma ANTI GAGAL yang detail, dengan kondisi "KALAU...MAKA..." yang lengkap! Algoritma ini harus bisa dipakai adikmu tanpa harus tanya-tanya lagi!

---

SOAL GABUNGAN (Semua Elemen)

Soal 13: Kelasmu akan mengadakan "Program Tanaman Obat Keluarga (TOGA)" di sekolah. Setiap siswa harus menanam dan merawat 1 jenis tanaman obat.

Tugas kamu:

1. Dekomposisi: Pecah program TOGA ini jadi tahapan-tahapan (dari persiapan sampai panen)
2. Pola: Tanaman apa yang paling cocok untuk iklim Indonesia dan mudah dirawat anak SD? Apa pola perawatan yang sama untuk semua tanaman?
3. Abstraksi: Info penting apa yang HARUS dicatat dalam buku monitoring (tinggi tanaman? warna daun? frekuensi siram? yang mana yang penting?)
4. Algoritma: Buat panduan perawatan harian - kalau cuaca panas gimana, kalau hujan gimana, kalau ada hama gimana?

Jawab semua tahapnya dengan lengkap!

Soal 14: Di sekolahmu ada masalah: banyak siswa yang jajan sembarangan (makanan tidak sehat, mengandung pewarna berbahaya). Akibatnya sering sakit perut, prestasi menurun.

Pakai Berpikir Komputasional untuk membuat program "Sekolah Jajan Sehat":

• Dekomposisi: Apa saja sub-masalah kecilnya? (kebiasaan siswa? ketersediaan makanan sehat? harga? edukasi? pengawasan?)
• Pola: Kapan biasanya siswa jajan? Jajanan apa yang paling laku? Kenapa siswa pilih jajanan tidak sehat?
• Abstraksi: Dari semua masalah, mana yang paling urgent diselesaikan dulu?
• Algoritma: Buat rencana aksi step-by-step untuk 1 bulan pertama!

Soal 15: Sekolah ingin mengurangi penggunaan kertas (paperless) untuk lebih ramah lingkungan. Tapi banyak tantangan: tidak semua siswa punya gadget, guru terbiasa pakai buku, orang tua khawatir anak terlalu banyak screen time, dan internet sekolah sering lambat.

Kamu diminta membuat solusi yang realistis dan bertahap:

1. Dekomposisi: Apa saja yang bisa diubah ke digital dan apa yang masih harus pakai kertas? (ujian? PR? absensi? pengumuman? buku pelajaran?)
2. Pola: Kegiatan apa yang paling banyak pakai kertas? Prioritaskan yang itu dulu!
3. Abstraksi: Fitur minimal apa yang harus ada dalam sistem digital sekolah supaya bisa jalan dengan keterbatasan yang ada?
4. Algoritma: Buat rencana transisi 6 bulan (bulan 1 apa, bulan 2 apa, dst) yang realistis!

---

SOAL PENERAPAN NYATA

Soal 16: Kamu ditugaskan menyusun jadwal kegiatan ekstrakurikuler untuk 200 siswa dengan kondisi:

• Ada 8 jenis ekskul (pramuka, PMR, seni tari, paduan suara, futsal, basket, sains klub, English club)
• Ruangan terbatas (hanya 4 ruang tersedia per waktu)
• Lapangan hanya 1
• Waktu tersedia: Senin-Kamis jam 15.00-17.00
• Beberapa ekskul butuh peralatan yang sama (tidak bisa bersamaan)
• Beberapa siswa ikut 2 ekskul (tidak boleh bentrok)

Pakai Berpikir Komputasional! Strategi apa yang kamu gunakan dari setiap elemen (dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma) supaya bisa bikin jadwal yang efisien dan adil? Jelaskan minimal 4 strategi konkret!

Soal 17: Ibu kamu adalah kepala sekolah di SD daerah terpencil. Masalah yang dihadapi:

• 50% siswa sering tidak masuk karena membantu orang tua ke sawah
• Prestasi belajar rendah
• Orang tua tidak paham pentingnya pendidikan
• Jarak rumah ke sekolah jauh (1-2 km jalan kaki)
• Tidak ada angkutan umum
• Fasilitas sekolah terbatas

Bantu ibu dengan Berpikir Komputasional:

1. Dekomposisi: Pisahkan masalah yang bisa diselesaikan sekolah sendiri vs yang butuh bantuan pemerintah/masyarakat
2. Pola: Hari/bulan apa siswa paling sering absen? Ada pola musiman? (musim tanam/panen)
3. Abstraksi: Dari semua masalah, 2 masalah mana yang kalau diselesaikan akan punya dampak terbesar?
4. Algoritma: Buat rencana aksi 1 tahun yang realistis dengan sumber daya terbatas!

Soal 18: Kelasmu akan membuat "Koperasi Sekolah Mini" yang dikelola siswa untuk mengajarkan kewirausahaan dan koperasi. Koperasi akan jual alat tulis, buku, dan makanan sehat. Modal awal dari iuran siswa Rp 500.000.

Pakai Berpikir Komputasional untuk merancang koperasi ini:

1. Dekomposisi: Apa saja tugas/divisi yang harus ada? (pembelian barang, kasir, pembukuan, promosi, quality control, dll)
2. Pola: Barang apa yang paling laku di sekolah? Kapan waktu ramai pembeli? Bagaimana pola keuntungan agar adil untuk semua anggota?
3. Abstraksi: Data apa saja yang HARUS dicatat setiap hari? (jangan terlalu ribet tapi juga jangan sampai kurang)
4. Algoritma: Buat SOP lengkap dari buka sampai tutup, termasuk prosedur kalau ada barang rusak, kalau uang tidak pas, dll!

---

SOAL EVALUASI & REFLEKSI

Soal 19: Temanmu bilang: "Ah, Berpikir Komputasional mah cuma buat yang mau jadi programmer! Aku mau jadi guru SD, nggak butuh!"

Kamu setuju nggak? Kasih minimal 4 contoh KONKRET dan DETAIL gimana seorang guru SD menggunakan keempat elemen Berpikir Komputasional (dekomposisi, pola, abstraksi, algoritma) dalam mengajar sehari-hari! Contohnya harus spesifik, bukan contoh umum!

Soal 20: Dua kelompok mendapat tugas yang sama: "Buat kampanye anti bullying di sekolah" dengan waktu 1 bulan.

Cara Kelompok A (Tanpa Berpikir Komputasional):

• Langsung bikin poster sebanyak mungkin
• Bagi tugas asal-asalan
• Tidak riset dulu, langsung eksekusi
• Kalau ada masalah, baru mikir solusi
• Hasilnya: banyak poster, tapi pesannya kurang efektif, ada yang duplikat kerja, ada yang nganggur, waktu habis untuk revisi

Cara Kelompok B (Pakai Berpikir Komputasional):

• Minggu 1: Dekomposisi (riset jenis bullying di sekolah, tentukan target audiens, bagi tugas jelas)
• Minggu 2: Pola (pelajari kampanye sukses dari sekolah lain, temukan pola bullying yang sering terjadi)
• Minggu 3: Abstraksi (pilih 3 pesan inti paling penting, fokus ke jenis bullying yang paling sering)
• Minggu 4: Algoritma (eksekusi sesuai rencana matang, koordinasi rapi)
• Hasilnya: lebih sedikit poster tapi tepat sasaran, pesan kuat, semua orang produktif

Pertanyaan Analisis Kritis:

1. Apa kelebihan dan kekurangan masing-masing cara?
2. Dalam kondisi seperti apa Cara A bisa lebih cocok?
3. Mengapa Cara B lebih efektif untuk proyek kompleks?
4. Kalau kamu jadi guru dan harus pilih satu cara untuk diajarkan, mana yang kamu pilih dan kenapa?
5. Bisakah kedua cara digabung? Bagaimana caranya?

Jawab dengan analisis yang mendalam dan berikan alasan logis!

---

🎯 RUBRIK PENILAIAN

Untuk Guru:

Setiap soal dinilai dari:

• ✅ Pemahaman Konsep (30%): Apakah siswa benar-benar paham elemen yang ditanyakan?
• ✅ Penerapan Kontekstual (25%): Bisa aplikasikan ke situasi nyata yang relevan?
• ✅ Analisis Kritis (20%): Mampu berpikir mendalam, tidak sekadar jawaban permukaan?
• ✅ Kreativitas & Inovasi (15%): Ada solusi unik, out of the box, tapi tetap masuk akal?
• ✅ Kelengkapan & Sistematika (10%): Jawaban terstruktur, lengkap, runtut?

Tingkat Kesulitan:

• Soal 1-3: HOTS Level 1 (C4-Analisis)
• Soal 4-9: HOTS Level 2 (C4-Analisis + C5-Evaluasi)
• Soal 10-12: HOTS Level 2 (C3-Aplikasi Kompleks + C4-Analisis)
• Soal 13-15: HOTS Level 3 (C5-Evaluasi + C6-Kreasi/Sintesis)
• Soal 16-18: HOTS Level 3 (C6-Kreasi dalam konteks nyata kompleks)
• Soal 19-20: HOTS Level 4 (C5-Evaluasi Kritis + C6-Kreasi + Refleksi Mendalam)

---

Catatan untuk Siswa: Soal-soal ini mengajak kalian berpikir seperti problem solver sejati! Tidak ada satu jawaban benar. Yang dinilai adalah CARA BERPIKIR kalian: logis, sistematis, kreatif, dan bisa diterapkan di kehidupan nyata. Selamat berpikir! 🚀✨